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如遇問題，請按聯絡我們，讓我們盡快跟進。 |
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明：神父，上次你談到「教與學」的問題，有何解救的方法呢？ 黃：首先要理解學習是一個過程，就是需要經過一連串的嘗試、失敗，或犯錯的過程。其次，若有了很強的學習意願，什麼困難和辛苦都是可以克服的。有了上述的條件後，才可以談方法。 其實，教是一個啟發或引導的過程，啟發或引導學生去思考、去發揮自己的潛能。教不是給學生資料或答案，而是引導學生自己去發現答案。最後教是能使學生看見問題所在，或使學生了解個中道理，而到達悟的境界。這個就是我說的「教」產生「學」的效果，當然這必然是個雙向互動的成長過程。 我國最偉大的老師莫過於孔子，他被稱「萬代師表」。在意大利十九世紀出現了一位傑出的教育家，青年的慈父與導師若望鮑思高。但是我最敬佩的還是那猶太人木匠的兒子耶穌。祂給做老師的、從事教育的人一個教育的方向與藍本。有一次一位法學士前來向祂請教說：「老師，我要做什麼才可獲得永生？」耶穌沒有給答案，只是反問他：「法律上怎麼說？你是怎麼讀的？」引導他自己去尋找答案。當法學士把自己知道的答案說出來後，耶穌立即肯定他回答正確，但又把他由「知」的層面提升到「行」的層面，說：「你去也照樣做吧！」（路十：37） 伯多祿問耶穌說：「如果我的弟兄得罪了我，我該寬恕他幾次？七次就夠了嗎？」耶穌肯定地回答：「不是七次，而是七十個七次。」寬恕是人生極核心和重要的心態，所以耶穌再用比喻把寬恕之道講清楚。當然，祂最後被釘在十字架上時，是用自己的生命以身作則，給予寬恕最有效的講解。用日常生活的例子去教導民眾，是耶穌慣用的方法。教學內容假如與生活脫節或無關就很難深入人心，毫無用處，因為學的目的是應用，所謂「學以致用」。耶穌最擅長運用比喻把人生的道理深入淺出傳授給我們。其中我最喜歡的一個比喻之一就是「播種的比喻」（瑪十三：1｜24）。祂用了不同的土地來象徵人們不同的學習心態：「路旁」代表那些「左耳入右耳出」的人；「沙石」代表那些「怕困難、沒有恆心」的人；「荊棘」代表「三心兩意、好高騖遠」的人；「良田」代表接納、不畏艱辛、專心致志、願意配合的人。只有最後這種人才能真正學到東西。 的確，教與學離不開生活，從耶穌的言行當中我們可以學到如何去教。其實生命是一個非常理想的學習環境，上天給我們每人足夠的時空與機會去學習。問題在於我們做學生的有沒有準備妥當去學習，及有沒有意願去學習。 |
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