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大家好，今晚的「做個屬靈好爸爸」，我是陳偉彬Joseph。 記得家姐就讀小一時，由九月開學到十一月底，她對英文其中一項習作 “Free Writing”的表現，總是感到不悅。幾個月來，她最好的評分只有一次是A-，其餘的都是B甚或C-；因此她覺得無論如何努力及付出，也無法改變現況。最近，女兒失望地向我宣告：「在“Free Writing”習作上，我永遠只會有B，幸運的話可能有A-。A或A+，我相信只是有同學Karen的份兒，因為她每次也是這個評分呢！」 聽到女兒這樣的結論，我也感到她的失望及氣餒，於是便先認同她有這般的感受。當女兒感到被接納及安慰，而且舒服點後，我便著意叫她拿出習作來，一起仔細跟她分析為何總是B甚或C-。經分析及比較後，我們發現在拿B或C- 的習作內，其實不少地方是有錯漏，而且字體也不太端正。深究原因，原來並非她說的「沒運氣」，或者「永遠是這樣」，而是只要她肯用心改進，A甚至A+是有可能拿到的。我也詢問她，為什麼同學Karen總是拿A呢？女兒說她上課時很用心，老師教授課文內容前，她已在家中預習；且在每天放學後回家立即溫習，對功課的態度也是一絲不苟的！聽後我便隨即補充說，同學Karen的好習慣，也很值得欣賞及學習的。 出乎我的意料之外，之後的日子，女兒對家課的態度開始認真起來，有問題的地方總會留待我回家後解答，字體也漸變得端正。之後派來的“Free Writing”習作，她終於嚐得首次的A呢！除了開心喜悅外，她還學懂「一分耕耘、一分收獲」的道理；並明暸自己的成績優劣，非單單依賴聰明或幸運，很大程度是根據自己付出多少來決定。 管理學大師柯維(Stephen Covey)曾指出，我們都有一些關切的問題，包括健康、子女、事業、經濟狀況或世界局勢，這些可歸入「關切範圍」。其中有些是可以掌握的，有些則無能為力。把個人可以控制的事圈起來，就形成「影響範圍」。倘若著重前者，時刻不忘環境的種種限制、他人的種種缺失，並為無法改變狀況擔憂；結果是怨天尤人、畏畏縮縮，受迫害的感覺日益增強，導致「影響範圍」縮小。反之，著重於「影響範圍」的人，腳踏實地，不好高騖遠，並把心力投注於自己能有所作為的地方，所獲成就使「影響範圍」逐步擴大。 各位父親，你們希望兒女未來，著眼在「關切範圍」抑或「影響範圍」呢？或者我們能做的是，從現在開始，好好以身作則，並教導並陪伴孩子，學懂把心力投注於自己能有所作為的地方，不斷把「影響範圍」擴大，把更多的愛及關懷，帶給身邊有需要的人。 天主祝福大家！我們下次再談。 |
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