天主自會照料：第九集：學校與家庭 - 活水基金網站　「你們往普天下去，向一切受造物宣傳福音。」(谷16：15)

《天主自會照料》講者：丘建峰弟兄　\|　第九集：學校與家庭

Update Required To play the media you will need to either update your browser to a recent version or update your Flash plugin.

如遇問題，請按聯絡我們，讓我們盡快跟進。

上一集

返回目錄

下一集

峰：又是「天主自會照料」的時間，我是丘建峰。

婷：我是陳愛婷。我今日想分享一下小朋友閱讀，我兩個小朋友都喜歡閱讀，回想起來，我記得他們在幼稚園的時候，都已有親子閱讀計劃，每星期老師都會派發書本給兒子，然後讓小朋友回家後與父母一起閱讀，完成之後，要寫報告，例如與誰一起看，有填色活動，形象最深刻的是誰，有那個人物，有一頁給小朋友畫畫。我看見兒子做得很開心，於是我便問他：「不如我們從圖書館借來的書，都好像現在這樣做。」殊不知兒子卻說：「不好。」原來，他懂得分辨圖書館借來的書是父母與他一起借，那些書可以自由自在地讀，而不是功課。在他心目中，有兩個世界，一個是學校，學校的世界需要認真學習，功課要做得一絲不苟交給老師；但是，家庭是另一個世界，那裡借來的書應要愉快學習，可以與爸爸媽媽交談，無需要認真地做功課，這個玩樂的部份並非學校範圍，是家庭的範圍。我感到這挺有趣的。

峰：沒錯。這令我想起耶穌的一句說話：「凱撒的歸凱撒，天主的歸天主。」有些事情應該要分開界線，就小朋友這件事上，同樣地，今日許多父母都犯了一個錯誤，就是學校的歸學校，家庭的都歸學校，這並非健康的做法。

　　事實上，我們看到今天的家長經常渴望小朋友學多一些、深一些，因此將「家庭」和「學校」混淆，而忘記在學校學習有固定的形式，在家庭學習有另一個形式。學校學習往往認真的、學術性的，也有標準答案，各樣事情都要聽老師指導。家庭學習是自發的，有各種可能性的，是親子互動的。如果我們將兩者混淆，使家庭變成學校般學習，而我們以為這樣便學了更深入的事物，學了更加多知識，其實，我們是破壞了小朋友完整的學習，並只剩下其中一面。

　　有時，我們都看見家長抱怨小朋友在家做功課要很長時間，做也做不完，我時常問：「如果他真的完成了學校的功課，你會否讓他做其他事呢？」我發覺不少家長都會在小朋友完成學校的功課之後，他會有額外的功課給小朋友，認為他們要學更多事物。如果你將學校的學習延續到家中，而且延至沒有盡頭的話，小朋友又怎會願意呢？因為小朋友在家中，就是想過家庭的生活，因此，小朋友在家中做功課便會慢慢做，甚至不願意做，進入了惡性循環。

　　作為家長，我們要明白哪些是凱撒的，哪些是天主的；哪些是學校的，哪些是家庭的。在家中，最重要的並不是做功課，反而是能夠與父母，與自己的兄弟姊妹一起成長，這部份只有家庭才可以做到，只有父母及其他小朋友，才可以用家庭的形式及方法來玩耍和互動，有着各種變化，及歡樂地學習生命中的另一部份。

　　我希望各位家長都去反思，尤其是當自己的小朋友做功課是不情願的、緩慢的，家長真的要想清楚是否願意將學校和家庭分開，讓學校的功課歸學校。今日先到此為止，再見。

婷：再見。

上一集

返回目錄

下一集