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聽眾:神父,談了很多道德和謬誤的陷阱,我們很多時都明知那件事是錯的,但我們都會堅持下去。我是一個教師,看見很多小朋友在同一件事犯錯,需要見家長,甲家長總會說:「我的兒子很乖,是乙的錯,是乙把自己的兒子教壞,根本與我的兒子無關。」儘管事實放在眼前,兩個都有錯,他都會說自己的兒子沒有問題,是別人不好。 徐:這根本就是感情用事,使他盲了。同時,他也不會覺得自己野蠻。他就是那些我愛自己的兒子,任他用甚麼方法,也要維護自己的兒子,認為自己所說的是對的,所以他根本看不出自己是野蠻的。 在1972年,我曾當過小學的校監,那一班有四十二人,有兩個同學是留級生。其中,考第四十一的同學的家長,來到我面前央求我: 「神父,讓我的兒子升級吧!」 我對他說:「你兒子的成績不好,升級只是害了他。」 「神父,他成績不差,有一個同學比他更差。」 在他心中,有個同學比他更差,就等於他的兒子不差。其實,兩個的成績一樣差勁。不論我怎樣說,他也不服氣,我不讓他的兒子升級,他就怒氣沖沖地走了。他由始至終,只感到是我不對,因為他總覺得自己的兒子並非最差。這些絕對是感情用事。 聽眾:我有個朋友也是教師,他捉到一個學生考試作弊,罰他考試沒有分數、記過,他的父母來到學校大吵大鬧,罵那位老師為何要罰他的兒子,感到學校相當無理,又不給他們足夠的時間溫習,一切與學生無關,就好像作弊是沒錯的,而是學校的責任。我覺得這種道德教育是一個很壞的例子,父母這樣強詞奪理,子女他日如何尊重別人,做個守法、合理的人呢? 徐:我很想提醒各位聽眾,你們的子女,應該自小便有道德,不論遇上甚麼挫折,都要和子女一起反省。千萬不要以為承認子女有錯是危害子女的,絕對不是,如果你自己不斷說歪理,子女便會學習你所說的歪理,長大以後,他們或許會被老闆解僱。現在,好像能夠蒙混過關,但要是子女沒有道德、學問、人格的修養,是不行的。我覺得在人生的意義上,甚至人生的前途上,我就覺得學問、道德、人格、人品,這些才是最好的資產,而這些全都可以自小教導子女,使之成為人生性格的一部分。好了,我們下次再談。 |
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