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梁神父：各位聰眾，大家好。我是慈幼會梁偉才神父。今晚，我們繼續有劉彥君老師，和我們分享他的教育經驗。劉老師，我知道你和學生建立了不錯的友誼，時常和他們聊天，你有甚麼經驗可以和我們分享呢？ 劉老師：我時常記起聖經中的一句話，談到耶穌作為一個善牧，他說：「我認識我的羊，我的羊也認識我。」（若10:14）這句說話觸動了我，當我要了解我的學生的時候，這時也是讓學生了解我，才可以建立良好的師生關係。 有時，學生家中可能出現問題，他會走來和我對話，此時，老師未必需要給予任何意見，他只是想和老師分享；或者，學生有前途問題、他和朋友之間的問題，也會和我傾訴。或者，事情可能小至欠交功課，及學業上的問題，我們也需要互相分享心聲。 有次，有班初中生，他們上課的表現很好，我也會稱讚他們積極學習，完成不同的活動。但是，每次分發功課的時候，總是一去無回頭。過了一、兩次之後，我認為這是需要改善的問題，要不然他們就不會學會責任感。當時，我沒有在課堂教書，在班中進行分組討論，而討論的就是欠交功課的原因和他們下課後的情況。他們認真地反省自己平日的習慣，以及對功課的看法。他們在報告的時候，幾乎每一組所說的都是一樣，他們都說：「每一天下課回家，我們都想着做功課，不過，我們想先玩一會，家人也沒有督促自己，於是就不停地玩。之後，我們便感到很倦，沒有精神做功課。對着沉重的功課，我們就不想面對，只想逃避，不把它拿出來。就這樣過了一天。到了第二天，有新的功課，卻又累積起來，形成惡性循環。」 到這裡，他們發現同學之間有着共嗚。當我聽到這裡，我也和他們分享：「其實，這樣的情況在大人的世界，同樣出現。我同樣會面對這樣的掙扎。我讀書的時候，也會偷懶；我面對寵大的工作時，也會想着逃避。可是，我會下定決心，把它克服。」當他們都知道老師和自己有着同樣的經驗，他們便會感到自己的情況是有出路的。雖然他們不會在彈指之間改善，正如老師和他們的掙扎一樣，也不會在彈指之間有很大的改善，但是，自此以後，他們會有更大動力，逐步嘗試交齊功課，對他們來說是進步，也是一個教學成效。這也是我認為分享心聲的重要性。 梁神父：很感謝劉老師在這幾集，和我們分享他的教學經驗。最後，我想問劉老師，有沒有甚麼說話忠告我們的老師和家長朋友呢？ 劉老師：以我的教學經驗，我覺得在香港社會特別要注意的，就是不要嫌棄我們的學生，這個情況在家長和老師身上也會發生。有次，我聽到同事談論：「今屆的收生不如上屆般優秀，希望下屆可以收到較好的學生就好了。」可能，大部份的老師都有這樣的想法，但是，當我聽到這句話，我感到這句話挺不中聽。我在想：「那即是我們現在的學生，我們都不想教他們。」要是這些說話被學生聽到，他們會怎樣想呢？有時，有的家長會問自己的子女：「為何你的成績如此差勁？為何你不如你的哥哥呢？」我聽到的時候，心中好像有一根刺。 學生，不論他們的模樣是怎樣，都是由大人塑造出來的。若是我們嫌棄他們，他們就自然跟我們劃清界線：「你們那些聰明的學生成績優秀，我們卻不是這樣的。」要是他們劃下了界線，我們就難以進行教育的工作。 我希望大家都反省：我們說教育是知道學生的起點，協助他們看到自己的終點，引導他們走上自己的道路。我們有沒有了解他們的起點呢？我們為他定下的終點又是怎樣？我們又有沒有帶領他們走向自己的出路呢？ 特別以鮑思高神父為例，他說：「只要你是青年，我怎樣也會愛你們。」這就是他對學生不離不棄，因為所以責任都不在學生身上，他們是無辜的；當然我們要培養學生的責任感，但他們是無辜的。鮑思高神父從沒有放棄對學生的要求，直到他死時，他也對學生說：「我在天國等待你們。」這就是鮑思高神父對學生的起點和終點的理解。我也希望一眾老師、家長，都能以鮑思高神父的態度和精神教育我們的下一代。 梁神父：再次感謝劉老師和我們的分享，希望你在教育工作上能不斷進步，能生活愉快。各位晚安。 |
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